小神君本来就不是一个低调的人，他一边啃着嫩竹笋，一边兴奋地想象着，在学校里他要不要露几手，好好吸纳一下信徒呢?
结果现实啪啪打脸!根本就没人注意到他!
大家的关注点都在哪儿呢?
在何妙身上!
头两天，她“假冒”雷锋捐款的事，已经被人捅出去了!就在她捐款那天被人认出来后，她当时跑虽跑了，但架不住工作人员特别热情地在她写的“雷锋”二字旁边，专门为她标注上“备注：何妙”啊。
本来记者们就在关注北涝南旱为灾区人民献爱心的捐款活动，多家报刊媒体都在索要这份名录。拿到名录一翻，有人捐款签名写了雷锋的大名，旁边又被备注了真名，这不要太“别具一格”啊!
记者们当时就留意上她了。
一问工作人员，晓得了这么件事，有几个新闻敏锐度特别好的记者就打算来采访何妙了。
刚好今天又是本市小学校开学报到的日子，直接奔赴小学逮人，同时还能采访一下何妙小朋友的同学和老师，看看她平时留给大家什么样的印象，那简直就是一举两得。
何妙的班主任老师一辈子没上过报纸，突然钻出来几个记者找她采访，当时人就懵了。
再一听记者们自报家门，说是哪家哪家报纸的，腿直接就软了。
“我……我好像没做什么值得上报纸的事情吧?”班主任老师睁大既期待，又疑惑的眼睛问道。
“你培养了一个好学生，那就是最大的好事的。老师这个神圣的职业，不就是教书育人吗?”一名记者答道。
班主任当时胸膛就挺起来了，好像是这么回事啊!“是我的学生做了好人好事?是谁?唉呀不用问了，我知道是谁!”
这回轮到记者们瞪大眼睛了，咱们都还没说来由呢，你就知道了?
“何妙嘛!肯定是她!她成绩又好，品德又好，不仅年年都评三好学生，而且还是市里面最年轻的小记者。那本很火爆的《向雷锋同志学习》连环画，知道是谁画的吗?就是她!我当初听到的时候，别提多自豪了!我居然也能培养出这么优秀的学生!”班主任说着说着，就把心声都吐露出来了。
一回神，唉玛，作为老师她怎么能说这样的话呢?“我的意思是说，作为一名优秀的人民教师，
我一向的志愿都是培养出优秀的学生。现在，我可以自豪地说一句，我做到了!”
一名记者好奇地问道：“她写稿和画连环画都是你培养的?你也会画画?”
“……”一句话就把老师给问倒了，她赶紧转移话题，“对了，你们还没说清楚，你们到底是为什么而来的?”
记者们就把何妙隐姓埋名，以雷锋的名义捐款的事说出来了。接着，一个个拿着本子问她，何妙小朋友平时在学校里的表现怎么样?
“当然好!她特别关爱同学!我们班有一个差生，成绩差还特别喜欢欺负人。有时候把女同学拖到男厕所去，有时候又要求男同学给他当马骑，反正啊，只要能欺负到别人他就觉得特别开心……”
要怎么才能形容出一个人的好呢?当然是把不好的那个先拿出来溜一圈。有对比，才有伤害。
熊建社这倒霉蛋就这样被拉出来溜了一圈，班主任把他的“光辉事迹”讲得特别详细。把他说得特别的面目可憎之后，再来拱托何妙的高大形象。
“那个熊建社块头挺大的，学校里没人打得过他，学生几乎都是绕着他走的，都特别怕他。可何妙不一样，她对这个大块头无所畏惧。被欺负的学生求助到她这里后，她直接就找到熊建社，不准他欺负他们。而且为了让他的学习成绩得到提高，她还经常把老师布置的家庭作业送到他家里去。每周都要牺牲自己的时间，给他补习一次。”
“这学期，熊建社平均分高了四十分!简直就像个奇迹一样!要不是何妙同学，他可能这辈子就
废了。但现在，我有感觉，他很有可能成为祖国未来的栋梁!他成绩好了，也不欺负人了，对老师也有礼貌了!这变化太大了，罄竹难书!”
“何妙啊，就像她画的那本连环画里的主角雷锋同志一样，见义勇为、牺牲奉献、先公后私，乐于助人!我想，她画那本连环画的目的，应该也是想向雷锋同志致敬，并且以身作则把雷锋精神传扬下去!”
班主任的话里饱含真诚啊，特别是联想到自己这辈子从没上过报纸，现在却能托何妙的福，也被写到新闻报道里，她就激动啊!
这孩子这么小，咋就这么有思想觉悟呢?她作为老师都该向她学习啊!
记者们唰唰地在本子上记录着班主任的表述，内心激动不已，果然小英雄都是在平时就表现得与众不同的。他们一下子就找到了何妙为什么会把捐款名字写成“雷锋”的原因。
等他们采访完老师，再去采访她的同班同学时，那些小孩子又告诉了他们更多的信息。